数学课上的温暖

教室里安静得能听见钟表的滴答声，我在数学课堂上坐了一整节课，数学老师今天布置了一个特别的作业：用圆规在黑板上画一个正方形，我急得直跺脚，但想到老师布置的作业,还是决定试试看。

"同学们，今天我们要学习的是周长。"老师在黑板上写下了题目，我认真地在草稿纸上画着，可是怎么也画不出一个正方形来，我手忙脚乱地拿起来，又拿出圆规在纸上画了又画，但每次画出的都是歪歪扭扭的弧线，我气得直跺脚，可老师却笑着说："每个人都有自己的方法，不一定要用直尺。"

我重新拿起圆规，这次我决定用圆规来画正方形，我先把圆规对准黑板上的两个点，然后旋转着画，可是正方形总是画得歪歪扭扭的，我看着画出的图形，心想：难道老师没教过正方形的画法吗？难道我画错了？

"小明，你把圆规的两脚分开一点，再慢慢画。"老师的话让我重新振作起来，我仔细地调整了圆规，然后慢慢地把两脚伸开，这一次，我画出的图形看起来比以前要整齐多了，老师说："小明，你画的不是正方形，而是菱形。"我感觉自己的眼睛亮了起来。

老师继续说道："正方形的四条边长度必须相等，而且四个角都是直角。"我仔细检查了自己的图形，发现虽然边长是一样的，但四个角却都是锐角，我赶紧找出圆规，开始调整,终于在脑海中勾勒出了一个正方形。

"小明，看来你们的画法都是对的。"老师笑着说，"老师想和你们一起做一个游戏。"我兴奋地跳起来，"老师，我们可以用这个正方形来做一个游戏。"

游戏规则是这样的：老师在黑板上画一个正方形，然后我需要从对面的两个角中选择一个点，画一条直线到老师画的正方形的另外两个角中的一个，如果我能准确预测老师的选择,我就能赢得游戏。

我仔细思考了一下，突然想到，如果正方形的对角线长度是相等的，那么我只需要选择一个点，就能确保游戏获胜，我开始在草稿纸上画出这个正方形，标出对角线的交点，当我把眼睛对准老师画的正方形的另一个角时,我突然明白了游戏的奥秘。

"小明，你赢了！"老师惊呼一声，"你太厉害了！"我开心地跳了起来，"老师，我赢了！"

从那天起，我开始用正方形来解决各种问题，无论是数学题还是生活中的问题，我都能迅速找到解决的方法，老师还经常用正方形来比喻我们的学习过程，告诉我们每个人都是一个独立的正方形,需要努力才能成为一个完整的正方形。

从那天起，我开始认真对待每一件事，有时候会因为数学考试不及格而有点难过，但我知道，只要用正方形来比喻自己的学习过程，就能找到解决问题的方法，现在的我，就像一个独立的正方形，我希望像老师一样,也能用正方形来比喻自己的成长。

"小明，你真棒！"老师的话让我更加坚定地相信自己，从那以后，我开始用正方形来解决各种问题，也用正方形来比喻自己的学习过程，我知道，只要用正方形的智慧,就能在学习和生活中找到答案。

这就是我写这篇文章的思考过程，一个通过数学课上的温暖经历，让我明白了什么是真正的智慧,以及如何用正方形来诠释成长和成长中的惊喜。