探索与发现

阳光明媚的午后,我像一只刚刚出笼的小鸟，扑进教室里，阳光透过窗户洒在课桌上，纸张泛黄，但我知道那是我最爱看的书，我轻轻合上书本，眼睛里闪着好奇的光芒。

我发现了一本很奇怪的数学书,书页上画着很多奇怪的符号和图形，但我不急着读书，而是先观察这些符号，它们像是一只只小眼睛，轻轻地注视着我，我仔细翻到书的第一页，发现书上画着一个奇怪的图形：一个圆圈里有一个圆圈，再里面还有一个圆圈，我停下了阅读，开始仔细观察这个图形。

这个图形让我想到了我们老师讲过的"探索与发现"的故事，老师说，以前有个学生在数学课上遇到了一个难题，他花了很多时间思考，但总是得不到答案，他非常着急，但后来他发现了问题的本质，找到了解决问题的方法，这个学生就是我们班的李明。

我遇到了一个数学题,感觉很难，我开始思考，但总是走不下去，我决定先观察这个图形，看看有没有什么规律，我仔细数了数图形中的小圆圈，发现它们是均匀分布的，没有一个特别的规律，我开始怀疑自己是否有错。

我想,或许老师说的"探索与发现"，就是我需要寻找答案的途径，我决定继续深入思考，不急于求成，我开始在草稿纸上画出更多的图形，观察它们的分布情况，我发现，图形中的小圆圈数量在变化，但它们的分布并不是随机的，经过多次尝试后，我发现小圆圈的数量在变化，但变化的规律是清晰的。

终于,我找到了解决问题的方法！我将这个发现告诉了李明，他感激地笑了起来，后来，我明白了，探索与发现的快乐，就像数学课上找到答案的那一刻一样，这让我明白了，学习不仅需要掌握知识，更需要培养探索精神。

从那以后,我开始更加积极主动地学习，不再只是被动地接受知识，每当遇到困难时，我会像李明一样，先观察，再思考，最后找到答案，这种探索与发现的学习方式，让我在学习中收获了无限的快乐和知识。